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2023考研报名人数474万人！重磅研招调查报告发布

12月24日，中国教育在线·掌上考研正式发布《2023年全国研究生招生调查报告》。《报告》从 报考情况、招录情况、人才培养三个维度展开。

摘要

       2023年全国考研报名人数继续缓慢增长，达到474万人，仅比2022年增长17万人，和2022年增长21%的增幅相比，增长率大幅下滑，报考日趋理性。与此同时，我国研究生招生规模持续扩大。2011年研究生招生总人数56万， 2021年则达到了近120万。十年间，研究生招生总人数翻倍。不过招考录取比保持了相对的平稳，但专业之间差距悬殊，人文社科招录比远远高于理工科专业，竞争激烈。
       在“考研热”的持续升温下，考研俨然已成为“二次高考”，双非学校成为报考热门，报名人数快速增长，“逆向考研”成为不少考生的务实选择。研究生教育关系国家的核心竞争力，也是自主人才培养能力与质量的关键。2020年7月，全国研究生工作会提级召开，对于基于国内内循环为主的高层次人才培养体系进行了总体设计与定位，稳定硕士规模，扩张博士规模。
      质量是研究生教育的生命线，也是国家的战略需求，近年来，延长专业学位研究生学制仅仅是众多提高教育质量的举措之一。教育部持续推进“学位挤水”行动，2014-2021年撤销103个学位授权点，196个学位授权点限期整改，以确保在研究生培养规模扩大的同时，能够在整体上保障培养质量的稳步提升。
     

 考研报名人数增幅显著下降

01考研报名人数达到474万人，增幅显著下挫

     2023年全国硕士研究生报名人数继续小幅攀升，达到474万人，比上一年仅增长17万人，和去年21%的增长比例相比，增长率将出现大幅下挫，远远低于民间预估，显示考生报考日趋理性。从近二十年数据看，考研报名人数在经历缓慢增长甚至一度下降之后，自2016年起，进入了高增长阶段。从2015至2022年，年平均增长率达到15.8%，2022年则在高位上实现高增长，增长比例超过21%。
 

02学硕招生收窄，专硕成报考主流

      根据教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，到2025年，硕士专业学位研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，成为未来考研报考主流。
     在专硕扩大的同时，一些高校正在缩减学硕。此前，复旦大学、北京大学、西南大学、四川大学等多所“双一流”高校宣布部分专业学硕停招。2022年5月，中国科学技术大学研究生招生网发布公告，宣布自2023年开始停招法学学术学位、新闻传播学学术学位的硕士研究生。从部分高校2023年硕士研究生报考情况看，专业学位硕士研究生报考占比均高于学术学位研究生报人数。

03理工类报考缺口大，人文社科类“扎堆”

    不同专业考生报考热度差异大，根据南昌航空大学截至10月20日对报名人数较少的专业统计，在41个报名较少的专业中，理工类专业有32个，占比接近八成。而报名（较）少的专业，学校根据往年情况推测，上线人数将低于或者接近预录取人数。
    一方面大量理工类专业报考人数较少，另一方面，人文社科类专业，竞争激烈。即便是理工科为主的高校，人文社科类专业也成为报考热门。根据北京航空航天大学截至10月20日考生报考情况统计，报考人数最多的前五大专业分别是公共管理、工商管理、软件工程、工程管理、法律(非法学)。报考人数均在600人以上，其中公共管理超过2000人。
 

04考研高考化现象应引起重视

      高等教育进入普及化阶段后，学历贬值是一个客观的事实，叠加就业困难，用人单位，尤其是体制内用人单位不断提高学历要求，导致越来越多的人希望通过提高学历来增加竞争力。“考研热”持续升温，考研俨然成为了高等教育普及化后的“二次高考”。

着力提高自主人才培养质量

01自主培养的研究生成科技创新主力军

      近年来，研究生教育对科研的贡献更加突出。嫦娥飞天、蛟龙入海、高铁飞驰、航母入列，一系列国家重大工程的背后，我国自主培养的研究生已经成为科技创新的主力军。据统计，近年我国新增院士和国家科技三大奖第一完成人中，我国自主培养的博士均占三分之二左右；国家自然科学基金重点项目成员中，超过50%为在读研究生，超过30%为在读博士生。

02导师队伍建设进一步加强

      导师是研究生培养的第一责任人，高质量的导师队伍是高水平研究生教育的基本保证。2020年全国研究生教育会议召开之后，教育部制定并下发了《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》《研究生导师指导行为准则》，导师队伍建设的制度和举措不断完善，从制度方面提升了导师队伍建设水平。2021年研究生导师规模超过55.7万人，对比2012年的29.8万人，增长了近26万人。从2012年到2021年，研究生导师规模的增幅达87%。

03保障质量，专硕学制延长成趋势

      根据国家高等教育基本制度的规定，硕士研究生基本修业年限为2-3年，学校可依照实际需要作出调整；在2009年发布的《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中，教育部对专硕培养提出了“学习年限一般2年，实行学分制”的教学要求。此后，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，成为惯例。
      近年来，延长专业学位研究生学制的高校越来越多。总体来看，延长专硕学制，一方面有利于高校进一步做好人才培养目标的精准定位，明确不同学科下学术硕士、专业硕士的培养目标与特色，实现专业硕士培养质量的提高。另一方面，有助于学生弥补学科基础知识学习时间偏少，以及社会实践不足的问题。

04加强研究生培养质量监督

        近年来，教育部持续推进“学位挤水”行动，2014-2021年撤销103个学位授权点，196个学位授权点限期整改。确保在研究生培养规模扩大的同时，能够在整体上保障培养质量的稳步提升。