学校教育中的科研思维
本课程主要结合学校教育相关实例进行分析，运用启发讨论、分小组合作学习的方法，让教师们形成对于学校教育科学研究是什么和怎么做的正确认...
| 课时： | 4课时 |
|---|---|
| 价格： | ￥166元 |
【课程简介】
本课程主要结合学校教育相关实例进行分析，运用启发讨论、分小组合作学习的方法，让教师们形成对于学校教育科学研究是什么和怎么做的正确认识和理解，并在 今后的教育教学实践中去科学地发现问题、研究问题、解决问题。主要内容包括：教育科学研究中的问题意识、理论视角（学科）、科学方法；知识的来源；中、小 学教师的职业定位；学者型教师的基本特征等等。
【教学对象】
教学干部、教研组长、教师
【学习目标】
【课程大纲】
本课程主要结合学校教育相关实例进行分析，运用启发讨论、分小组合作学习的方法，让教师们形成对于学校教育科学研究是什么和怎么做的正确认识和理解，并在 今后的教育教学实践中去科学地发现问题、研究问题、解决问题。主要内容包括：教育科学研究中的问题意识、理论视角（学科）、科学方法；知识的来源；中、小 学教师的职业定位；学者型教师的基本特征等等。
【教学对象】
教学干部、教研组长、教师
【学习目标】
- 了解学校教育科学研究的缘起和内容
- 树立正确的问题意识、理论视角（学科）和科学方法以及运用方式
- 形成正确的自我职业定位，并向学者型教师发展
【课程大纲】
讨论你如何理解“学校教育的科学研究”
教育的科学研究问题意识理论视角（学科）科学方法
一、问题意识研究
- 案例研究：案例（一）
- 从案例（一）中可以提炼的研究问题
二、科学方法
- 针对案例（一）的研究问题相对应的研究方法
- 常用研究方法
三、理论（学科）视角
- 案例分析：案例（二）
- 案例分析：案例（三）
- 学术论文的“八股文格式”
- 知识的来源
四、学者型教师的基本特征
五、中、小学教师的职业定位
- 教学
- 科研
- 社会服务
