教师专业发展及其生涯规划
顾明远先生曾说，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重；如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没...
| 课时： | 4课时 |
|---|---|
| 价格： | ￥176元 |
【课程简介】
顾明远先生曾说，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重；如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师之所以享有很高的社会地位，正是因为其具有极强的专业要求。
顾明远先生曾说，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重；如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师之所以享有很高的社会地位，正是因为其具有极强的专业要求。
本课程将从教师专业特性解析着手，提出了教师在知识增进、能力提高、道德成长等方面的素质要求,详细阐述了教师个人职业目标与教学效能之间的关系以及教师成长周期和职业生涯规划的基本流程，并结合SWOT分析详细解读了如何系统分析个人优势、劣势、机遇和威胁，梳理不同类型教师的专业发展路径，帮助教师结合当下自身发展阶段，合理进行职业生涯规划，有效实现专业能力提升,缔造一个博学广识、师德高尚、极具核心竞争力并且充满幸福感的教师职业生涯。
【教学对象】
学校干部、班主任、教师
【学习目标】
【课程大纲】
【教学对象】
学校干部、班主任、教师
【学习目标】
- 了解教师的专业特性，从而正确地定位专业发展方向和进行适合自己的职业生涯规划
- 了解教师在知识增进、能力提高、道德成长层面所需具备的素质
- 了解教师的成长周期及职业生涯规划的基本流程能够运用SWOT 分析进行合理的职业规划
【课程大纲】
一、理解教师专业特性
- 教师专业特性：个体实践性
1.情景化
2.综合化
3.人格化
二、教师专业发展的内容
- 知识增进（学识层面）
1.小学教师知识结构
2.中学教师知识结构
- 能力提高（技术层面）
1.小学教师的能力结构
2.中学教师的专业能力
- 道德成长（价值层面）
- 教师的道德成长
三、如何规划自己的职业生涯
- 教师的成长周期
- 职业生涯规划的基本流程
